为什么要让生活在海外的华人孩子学中文？
为什么要送孩子来中文学校学中文？
萨城中文学校在2023年9月学年开始有什么新的变化？
从一年级到十二年级学完《中文》教材，一共可以掌握多少中文字？
萨城中文学校提供什么样的特色教学？
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学习中文对提高智力有什么帮助吗？
人们在学习字母文字时，是通过对字音和字义的记忆来实现的，使用的大脑的左半球，左半球以逻辑思维为主。而人们在学习汉字的时候，大脑左半球记认字音，右半球记认字形连带字义，左右半脑均衡协作，需要的是字音，字义，字形三个方面的记忆。学习汉字有利于人类智慧的开发。认知汉字的过程是形象思维和逻辑思维的双重训练。1982年5月，一位著名的心理学家查德林博士在全球最著名的科学杂志《自然》上发表研究文章中，对英，美，法，西德，日本五国的儿童智商分析。日本儿童的平均智商高于欧美，因为日本儿童学习了汉字。而且研究中指出，从5岁开始学习汉字，到入学后一年，智商能达110；要是从四岁开始学汉字，学习两年后，智商能达120；若从3岁开始学习汉字，学习三年，智商能达到125至130。也就是说，汉字创造了中华民族的聪明智慧。
学习中文对思维方式有什么影响？
语言是思维的载体，文字是记录的符号。学习语言，不仅仅学习语言的本身，而是通过学习语言，去了解这门语言承载的文化，社会价值观，和思维方式。中国的文明是世界上唯一不中断的文明，其汉字最早起源于图画，是象形文字，一直延续演变成现在汉字的方块字。中国汉字以表意为主，兼具表形，表音，结构上，每个汉字的字形，整体或部分，都直接与某一具体意思相连。中国汉字是 “语”，“文”分离的，使得中国人的思维对于语言的依赖比较小。如许多中国学者认为思想的最高境界是无法用语言表达的。《庄子秋水》中说 “可以言论着，物之粗也；可以意致者，物之精也。” 中国语言的特点构成了形象性思维方式，这种思维方式具有模糊性，整体性与具体性。而西方的语言文字是拼音文字，它要求语言具有抽象思维的精确性，分析性和概括性。这两种中西方的思维方式的不同，构成了文化及社会价值观的不同。例如：中国的建筑物讲究完整，对称。西方的建筑物讲究错落有致，不拘一格的情趣。在艺术上，中国的艺术讲究不在求真上下功夫，而是追求一种“超真”的艺术。就像国画大师齐白石老先生所说的 “妙在似与不似之间”。而西方的艺术是追求求真与再现。
基础教育阶段不仅是孩子生长发育的关键期，而且也是人生观，世界观的塑造时期。让海外华裔孩子学习中文，并不是一定要让孩子将来用的上，而是让孩子从小多学一种思维方式，将来能更加地了解中西方的文化底蕴，提高自身的修养和学识。
你知道中文有多美吗？
学分班学生学中文心得是什么？
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